中马教师联合开展教学实习实践

产教融合反哺专业内涵建设

为确保丝路暑期学校高质量开展，中马双方教师通过邮件交流、线下互访、线上会议等多种形式开展中马教师集体备课，面对中国、马来西亚、赞比亚学生学情的共性和特性，共同探讨、研发了暑期学校艺术写生、联合课程设计、建筑测绘、标志性成果展示和交流等学习模块，加深对中马两国专业建设、人才培养方面的认识，为后续中马教师交流奠定了良好基础。

在马期间，中方带队教师先后和沙巴艺术学院、砂拉越科技大学等高校教师组建中马教师联合评审团、联合专家指导组等，在写生、联合课程设计等活动中，不断研讨、交流中马教育模式异同，开展中马标准比较，求同存异，联合对中国、马来西亚和赞比亚籍学生的作品和设计进行指导和点评。此外，中方带队老师还带队前往砂拉越大学和吉隆坡阿尔法大学，观摩课程教学成果和优秀作品，比较各校人才培养模式和人才培养成果。暑期学校结束之后，中马双方教师依旧保持密切联系，并就专业联合培养、师生交流交换等项目进行进一步洽谈。

除了传统的师师、师生交流，本次丝路暑期学校组织访问了东马著名建筑设计公司KDI，KDI设计师现身说法，和我校教师、学生交流中马建筑实践和建筑设计的异同，此前丝路暑期学校访问的古晋婆罗洲文化博物馆就是KDI建筑设计公司的设计作品之一，在KDI公司，认知实习和理论学习实现了有机统一。资深马籍设计师Johnson Tan Boon Loke则不仅分享了此前在中国上海的工作经历和在马工作的实际情况，更是亲自上手指导学生参加建筑测绘。下一步，丝路学院计划继续深入推进打造国际化产教融合共同体，助力学生成长，反哺专业内涵建设。

浙科专业建设标准出海马来西亚

人才培养质量获高度好评

本次丝路暑期学校以专业学习为主线，将“学习-交流-实践”贯穿整个暑期学校项目，中国、赞比亚、马来西亚籍三国学生共同参与写生、联合课程设计、建筑测绘等环节，我校中国籍学生和赞比亚籍留学生扎实的技术水平、卓越的审美水平和表现能力均获得了合作伙伴的高度肯定。

沙巴站：水屋写生，我以我手画我心

在沙巴站，所有师生共同前往“水上屋”开展美术写生课程，指导老师首先介绍了水上屋的起源和特点，明确写生任务和要求，以自身作品为例作示范讲解，随后中马学生现场创作写生作品。“水上屋”简称水屋，最早起源于仙本那巴瑶族水上居住的房子，以纯木质结构搭建，吸引着全马乃至世界各地的人慕名而来。在学生完成作品后，沙巴艺术学院院长暨知名艺术教育家拿督斯里杨忠勇先生和其他中马专业教师共同参与作品评审，对我校学生作品表示高度肯定。

诗巫站：联合课程设计，36小时极限设计

在砂拉越站，在中马双方教师的指导下，学生们开展了课程的联合设计。首先砂拉越科技大学指导老师讲解任务书，随后三国学生自行交叉分组，分组前往阿尔卡迪姆清真寺和刘钦侯医院纪念馆两个点位现场调研，完成调研后开始限时联合设计。在设计过程中，中马教师共同指导、讨论学生作品，组建中马教师评审团，听取各小组的设计成果汇报、图纸和模型展示。其中，砂拉越科技大学建筑系系主任Muhammad Oliver Ensure bin Silini先生特地赶到阿尔卡迪姆清真寺介绍阿尔卡迪姆清真寺的背景情况，此前Muhammad Oliver Ensure bin Silini先生曾亲自参与该清真寺的更新和改造，现身说法让学生们更好地了解了室内空间布局设计与装饰纹样的象征意义，创作作品时情感也更加饱满。

古晋站—建筑测绘，用线条记录历史

在古晋站，暑期学校师生来到砂拉越州首府古晋的St.Joseph教会学校。学校副校长Belinda Lim女士首先介绍了学校的百年发展史并带队参观学校的内部格局。St.Joseph教会学校建筑主体是典型的砖木结构，共有三层，含教学用房、办公用房和教师休息用房，曾经的宗教式样和结构装饰保留完整。在历史的浸润下，暑期学校师生测绘得格外用心。

中外学生共同开展城市认知实习

人文交流助推中马赞民心相通

暑期学校创新创优丝路办学模式

国际传播有效擦亮丝路教育品牌

本次丝路暑期学校以中马高校共同研发、中马赞学生共同参与、中马教师共同指导为特色，打造了集“专业学习、产学融合、城市认知、文化体验、人文交流”为一体的国际暑期学校新IP，有效创新创优丝路学院在马办学新模式。华侨日报、亚庇新闻等多家马来西亚当地媒体纷纷报道了本次暑期学校项目，有效擦亮丝路学院品牌，提升丝路学院在马影响力。

2024年是中国同马来西亚建交50周年。中国同马来西亚是千年交好的邻居、以心相交的朋友、合作共赢的伙伴。马来西亚是东盟创始成员国中第一个与中国建交的国家，也是最早响应“一带一路”倡议的沿线国家之一。浙江科技大学紧跟浙江省对外推进教育强国战略，以丝路学院为平台，以教育交流和促进为抓手，聚焦专题培训、产学研合作、师生交流交换、学历项目，积极推动中马教育合作、人文交流。